Самостоятельность дошкольников

Самостоятельность дошкольников, эту тему мы уже поднимали ранее.

Сейчас же хочется поговорить о самостоятельности в контексте независимости.

Независимость. Часть 1: врожденная потребность?

Независимость — это не просто «качество, которое в жизни пригодится». Независимость — врожденная потребность любого ребёнка, который стремится к ней под влиянием внутренней жизненной силы.

Независимость — естественная часть развития ребёнка, но ее нормальное формирование возможно только при поддержке взрослого.

М. Монтессори говорила: «Ребёнку нужно самостоятельно что-то делать с самого начала жизни, с того момента, когда он способен что-то делать».

И это действительно важно. Ненужная помощь — вредна и неоправданна. Когда хочется сделать что-то за ребёнка, остановитесь и подумайте, а так ли нужно ему ваше участие? Вы помогаете или просто спешите?

Но, несмотря на все это, независимость не означает делать все в одиночку. Иногда, ребёнок может просить вас помочь снять ему обувь или застегнуть куртку не потому, что сам не может, а потому, что хочет быть уверен, что вы рядом и на вас можно положиться.

Необходимо научиться различать момент, когда в вас нуждаются, от момента, когда вы можете помешать естественному детскому развитию. Эта грань довольно тонкая, но если очень сильно постараться, то, со временем, ее границы станут для вас более чёткими ☘️

Выделяют несколько стадий развития независимости:

• функциональная независимость (0-6 лет)
• интеллектуальная независимость (6-12 лет)
• эмоциональная независимость (12-18 лет)
• финансовая независимость (18 лет — 24 года)

Нас сейчас интересует стадия №1. Как же все таки помочь ребёнку стать независимым? И можно ли как-то способствовать развитию той самой независимости?

Ответ — да, можно.

Самостоятельность дошкольников. Часть 2: как способствовать развитию независимости у детей от 0 до 6 лет?

Формулу независимости можно представить так: независимость = воля + знания + выбор.

Соответсвенно, когда ребёнок добровольно использует свои знания по отношению к любому самостоятельно выбранному действию — он независим.

Функциональная независимость лучше всего развивается в группах. Как она проявляется?

• В общении. Ребёнок разговаривает, выражая себя. Вежливо, используя словарный запас. Знает, когда слушать, а когда говорить)
• В застёгивании всех типов застежек. Умеет сам одеваться и раздеваться
• В приготовлении еды для себя и семьи/друзей
• В уходе за своим пространством
• Дома функционирует как активный член семьи, включая соблюдение социальных правил
• Ориентируется в языке символов. Знает, что есть буквы, а есть цифры. А ещё дорожные знаки, например
• Справляется с выбором вида деятельности

И как же все-таки взрослый может способствовать развитию независимости ребёнка?

• Дома обязательно должна быть атмосфера любви, поддержки и принятия. Да и не только дома
• Давать ребёнку возможность совершать ошибки и пробовать снова
• Ребёнок должен знать, что всегда может попросить о помощи
• Конкуренцию превращать в сотрудничество
• У вас должен быть адекватный уровень ожиданий от ребёнка
• Давайте ребёнку работать, уставать и отдыхать ✨

Итак, следуя вышеперечисленным пунктам, мы помогаем ребёнку обрести независимость. Но как вам кажется, есть ли то, что мешает ребёнку ее обрести? И делаем ли мы с вами что-то подобное?

Самостоятельность дошкольников. Часть 3: что препятствует развитию независимости? ☝

Мы уже знаем, что такое независимость и как можно помочь ребёнку ее развивать. Давайте теперь разберёмся, что же все таки ее развитию мешает?

• слишком большое или недостаточное количество правил. Важно помнить о балансе ожиданий и любви по отношению к ребёнку.
  
  Основные правила, которые должны быть всегда и везде это:
  • уважение к себе
  • уважение к другим
  • уважение к среде
• ненужная помощь. М. Монтессори писала: «Если кто-то другой ест суп за вас, вы не будете от этого сыты». Подумайте об этом.
• ограничение свободы движений
• слишком большое количество времени, которое ребёнок проводит у экрана или с экраном
• неподготовленная среда

Независимость развивается параллельно с ответственностью. Поэтому, чем больше вы будете наделять ребёнка ответственностью, тем более независим он будет.

Важно, чтобы эта ответственность соответствовала его возрасту.

Самостоятельность развивает волю, воля рождает способность делать выбор. От возможности делать выбор появляется больше свободы. А от этого возрастает уровень дисциплины и уровень ответственности становится выше.

Ощущение «я могу сам» — одно из лучших ощущений, доступных человеку в жизни. Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок стал взрослым, который верит в свои силы, знает, когда просить о помощи, а когда помогать — вам нужно давать ему быть частью этого мира с самого начала.

Поверьте, что он может и он сможет ✨